HISTÓRIA - 5°/6° - 19/10/2020 A 30/10/2020

 

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

 

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL

 História 5º e 6º termos  

Revolução Agrícola – Pré História 

NOME:________________________________________DATA:__________

 Queridos alunos, 

Na última atividade tratamos da revolução agrícola. Vamos nesta atividade compreender como as vilas e comunidades  se transformaram em cidades que mais tarde se desenvolveriam nas civilizações antigas, como os egípcios, os mesopotâmios e  os sumérios. 

Vamos entender um pouquinho mais como tudo isso foi possível? 

Bons estudos! E estou à disposição para tirar qualquer dúvida! 

Profa. Débora

1. Baseado no que estudamos até aqui, explique como a Revolução Agrícola permitiu o surgimento de vilas e comunidades. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. E como as comunidades passaram a ser cidades? Leia as frases abaixo e coloque as em sequência, inserindo o número 1 na que você acredita que aconteceu primeiro, depois 2, 3 e 4. 

(   ) Os grupos passam a ser divididos conforme os que têm terras e poder, e os que não tem. Estes que não possuem terras ou poder acabam que por se submetendo aos outros. 

 (    ) Os líderes passam a ter direitos diferentes e ocupam as melhores terras.

 (    ) Os habitantes têm tudo em comum e dividem as obrigações do dia a dia pela idade e gênero (homens e mulheres).

(    )  Alguns habitantes vão se destacando e se tornam líderes. 

Baseado na sequência colocada no exercício anterior, explique a diferença entre comunidade e cidade.

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Atualmente vivemos em cidades. Como a diferença apontada no exercício anterior pode ser percebida no seu cotidiano. 

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HISTÓRIA - 5°/6° - 05/10/2020 A 16/10/2020

 

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

 

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO CASTRO RANGEL

 História 5º e 6º termos  

Revolução Agrícola – Pré História 

NOME:________________________________________DATA:__________

 Queridos alunos, 

Nas últimas atividades refletimos sobre mudanças, permanências e revoluções.  Muitas vezes a revolução acontece  cotidianamente, aos poucos e mudando toda uma forma de se viver. Como, por exemplo, a revolução agrícola que transformou os homens coletores e caçadores, em agricultores, fixos em um local e formando as primeiras cidades que mais tarde se desenvolveriam nas civilizações antigas, como os egípcios, os mesopotâmios e  os sumérios. 

Vamos entender um pouquinho mais deste período? 

Bons estudos! E estou à disposição para tirar qualquer dúvida! 

Profa. Débora

1. A Pré História durou milhares de anos e para facilitar os estudos, os historiadores a dividiram em períodos, conforme as atividades humanas. Nesta atividade conheceremos essas atividades, bem como as formas de se viver em cada período.  

Para isso observe as imagens e escolha qual a melhor letra que descreve cada um destes períodos. Complete os espaços abaixo. 

A descrição de letra ______ é a que melhor explica a imagem acima, pois o ser humano quebrava e lascava pedras lascadas para conseguir alimentos. Por este motivo, o período ficou conhecido como Idade da Pedra lascada, ou Paleolítico. 

A descrição de letra _____ é a que melhor explica a imagem acima, pois com a melhoria dos instrumentos aconteceu o que chamamos de Revolução Agrícola,  que permitiu homens e mulheres se fixarem em comunidades. Este período chamamos de Neolítico, ou Pedra Polida, material com que eram feitos os seus instrumentos. 

A descrição de letra _____ é a que melhor explica a imagem acima, pois na Idade dos Metais  os homens e mulheres passaram a produzir mais alimentos, comendo mais e assim podendo viver mais. A consequência foi o aumento das comunidades. 

DESCRIÇÕES: 

A) Com melhores instrumentos de pedra polida, o ser humano aprendeu a plantar e criar os animais. Com isso não precisava mais se locomover para caçar e por isso passou a ficar fixo, morando em vilas e pequenas comunidades onde era mais fácil e seguro sobreviver. 

B) O homem era um caçador e coletor de plantas e pequenos animais. Para isso quebrava e lascava pedras para usar como instrumentos que o ajudassem a conseguir alimentos. 

C) Na Idade dos Metais, o ser humano aprendeu a fundir metais. Por isso, a época foi batizada de Idade dos Metais. Primeiramente manuseou o cobre; depois, o estanho. E, por último, a união dos dois metais, originando o bronze. Esses instrumentos garantiram instrumentos mais fortes e potentes para cultivar e caçar alimentos. 

Após completar as lacunas, escreva abaixo em qual dos períodos você acredita que a sobrevivência era mais difícil? E qual era mais fácil? Por que? Explique. 

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