HISTÓRIA - 5°/6° - 29/06/2020 A 03/07/2020

Município de São Bernardo do Campo

Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

  

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO CASTRO RANGEL

NOME:________________________________________DATA:__________

E-mail: eja56flaminio@gmail.com

 História 5º e 6º termos  - Como participamos da História 

Queridos alunos, 

Por estes meses, estudamos nestas atividades alguns conceitos importantes da História como versões e fontes históricas. Mas eles só existem, porque a História é vivida por todos nós, sujeitos da História que participamos dos Fenômenos Históricos. Nesta atividade, refletiremos mais sobre isso!

Bons estudos! 

Profa. Débora

 

Você já percebeu, no seu dia a dia, problemas que não são só seus, mas de várias pessoas? Pois saiba que muitos desses problemas podem ser considerados fenômenos históricos, por atingirem parte da sociedade.

Registre, nas linhas a seguir, exemplos de fenômenos históricos que você pode dizer que fazem parte da sua história e da história dos seus familiares.

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quando participamos de fenômenos históricos, somos também Sujeitos Históricos pois participamos de fatos e podemos modificar a realidade,  influenciando a forma que o assunto é tratado. 

Pensando na nossa vida como parte da História, usamos a linha do tempo também para ela , marcando os principais fatos e acontecimentos que marcaram a mesma. 

Preencha a linha abaixo com as datas ( se lembrar) e os fatos que considera mais importantes em sua vida. 

 

HISTÓRIA - 5°/6° - 22/06/2020 A 26/06/2020 - GABARITO

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

 

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO CASTRO RANGEL

 História 5º e 6º termos    

GABARITO      

Queridos alunos, 

Ainda afastados por conta do Covid 19, continuaremos a analisar textos, imagens e ilustrações que poderão ser considerados fontes históricas pois representam o momento que estamos vivendo. 

Qualquer dúvida, use um dos meios disponíveis (email, whatsapp) para entrar em contato comigo! Ficarei muito feliz em ajudar. 

Bons estudos!

Profa. Débora

1. Observe a imagem abaixo: 

 

 

 

1. Sobre o que a tirinha trata?

De uma conversa entre dois homens, sendo um morador de rua, e conversam sobre o que deve ser feito na pandemia. 

 

2. Qual é o maior problema do homem barbudo? 

Não ter uma casa, e não contar com um local onde possa ficar seguro para se proteger do Covid 19. 

 

3. Como você acredita que seria possível ajudar as pessoas como o homem barbudo nesta época de pandemia? 

Resposta pessoal, mas é importante que cite o olhar a outras pessoas, procurando compreender e ajudar quem não tem condições para proteger.

4. Quais outras dificuldades você percebe para as pessoas se protegerem e ficarem dentro de casa?

Resposta pessoal, mas é importante citar os que moram com muita gente em cômodos pequenos, os que moram com pessoas que se arriscam para trabalhar e não têm como ficar em uma distância segura e as mães e pais que são obrigados a sair e não têm com quem deixar seus filhos. 

HISTÓRIA - 5°/6° - 22/06/2020 A 26/06/2020

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

 

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL

 História 5º e 6º termos          

NOME:________________________________________DATA:__________

Queridos alunos, 

Ainda afastados por conta do Covid 19, continuaremos a analisar textos, imagens e ilustrações que poderão ser considerados fontes históricas pois representam o momento que estamos vivendo. 

Qualquer dúvida, use um dos meios disponíveis (email, whatsapp) para entrar em contato comigo! Ficarei muito feliz em ajudar. 

Bons estudos!

Profa. Débora

1. Observe a imagem abaixo: 

 

 

 

1. Sobre o que a tirinha trata?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Qual é o maior problema do homem barbudo? 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Como você acredita que seria possível ajudar as pessoas como o homem barbudo nesta época de pandemia? 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Quais outras dificuldades você percebe para as pessoas se protegerem e ficarem dentro de casa?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HISTÓRIA - 5°/6° - 08/06/2020 A 12/06/2020 - GABARITO

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

 

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO CASTRO RANGEL  

 História 5º e 6º termos

Gabarito        

1. Observe a imagem abaixo: 

 

Mérito: Algo que se tem por merecer 

 

1. Sobre o que a tirinha trata?

A tirinha trata sobre a fala de crianças que percebem as diferentes condições e oportunidades entre as pessoas. 

 

2. Quem segundo o quadrinho tem vantagens? O menino considera isso justo?

Os homens brancos são os considerados terem mais facilidades e privilégios para conseguirem o que querem e viverem de forma mais segura. O menino não considera isso justo. 

 

3. Você concorda com o quadrinho? Dê exemplos.

Resposta pessoal. Mas pode aqui ser dado de exemplo os perigos que pessoas negras correm mais de assassinato, de bala perdida, de serem suspeitos em bancos, mercados e shoppings ou ainda de conseguirem empregos. 

4. Durante a quarentena, você acredita que há diferença nas condições das pessoas se protegerem? Você considera isso um privilégio? 

Resposta pessoal mas é interessante perceber que muitas pessoas tiveram a possibilidade de trabalhar em casa e não precisaram se expor e sair para trabalhar. Diferente de outras profissões que não tiveram essa opção ou que os empregadores não abriram mão. Muitos não tiveram auxílio ou apoio e se viram obrigados a continuar trabalhando.

HISTÓRIA - 5°/6° - 08/06/2020 A 12/06/2020

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

 

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO CASTRO RANGEL  

 História 5º e 6º termos          

NOME:________________________________________  DATA:__________

e-mail: eja56flaminio@gmail.com

Queridos alunos, 

Ainda na pandemia, continuaremos a analisar textos, imagens e ilustrações que poderão ser considerados fontes históricas que registram discussões e questões que estamos vivendo.

Nas últimas semanas, além da Covid, muito se discutiu sobre assassinatos de pessoas negras no Brasil e nos EUA. 

Esta atividade apresenta uma ilustração extraída de uma rede social e visa uma reflexão sobre os debates atuais. Qualquer dúvida, use um dos meios disponíveis (email, whatsapp) para entrar em contato comigo! Ficarei muito feliz em ajudar. 

Espero que estejam todos bem! 

Bons estudos!

Profa. Débora  

1. Observe a imagem abaixo: 

 

Mérito: Algo que se tem por merecer 

 

1. Sobre o que a tirinha trata?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Quem segundo o quadrinho tem vantagens? O menino considera isso justo?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Você concorda com o quadrinho? Dê exemplos.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Durante a quarentena, quais são as profissões que você acredita terem privilégio para se protegerem? E quais têm mais dificuldades? 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HISTÓRIA - 5°/6° - 01/06/2020 A 05/06/2020 - GABARITO

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e 

Educação de Jovens e Adultos

 

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO CASTRO RANGEL  

 História 5º e 6º termos 

Gabarito     

 

1. Qual é a profissão de Raymundo Dias? E de sua esposa?

Raymundo é taxista e sua esposa, artista plástica. 

 

 

2. Como e por que a música foi feita?

A letra da música foi escrita por Gilda, a melodia e o som foram feitos por Raymundo. A musica foi feita para expressar o que o casal sentia nesta época de isolamento: a saudade pelas pessoas que não estão vendo ou os que estão morrendo. 

 

3. O que você achou da música?

Resposta pessoal, mas é esperado que o aluno conte a da sua impressão: se gostou ou não e por que. 

4. Você tem algum passatempo? Gosta de produzir algo durante seu tempo livre?

Resposta pessoal, mas é esperado que o aluno conte de algo que gosta de fazer, que saiba e que lhe dê prazer. 

5. O que você gostaria de produzir nesta época de pandemia?

Resposta pessoal, mas é esperado que o aluno aponte alguma produção que possa ajudar a expressar o que sente nesta época.